VARIABLES NEOCONDUCTISTAS Y ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Las variables neoconductistas principales son los elementos intermediarios que median entre el estímulo y la respuesta, como las expectativas y mapas cognitivos. Los elementos básicos del aprendizaje incluyen el reforzamiento, la participación activa, la progresión de la dificultad, y la generalización y discriminación.

  • Variables neoconductistas

Variables intermedias: Son procesos no observables directamente que explican la conducta (como las expectativas, intenciones y mapas cognitivos) y que se sitúan entre el estímulo y la respuesta.

• Cognición: La forma en que el organismo procesa la información y la representa internamente.

• Intención (Conducta propositiva): La tendencia del organismo a dirigirse hacia metas, explicando que la conducta no es solo una respuesta mecánica, sino que tiene un propósito.

• Mapas cognitivos: Representaciones internas que el individuo crea sobre el entorno y su relación con él, permitiéndole navegar por él y tomar decisiones. 

  • Elementos básicos del aprendizaje

• Reforzamiento: El aprendizaje de una conducta se refuerza cuando va seguido de una recompensa.

• Participación activa: El aprendizaje es más efectivo cuando el estudiante participa activamente en el proceso.

• Progresión de la dificultad: El contenido se divide en etapas manejables que aumentan de dificultad gradualmente.

• Generalización y discriminación: La capacidad de aplicar lo aprendido en situaciones similares (generalización) y de distinguir entre estímulos relevantes e irrelevantes (discriminación).



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  • Bibliografía
Amador, M. (17 de octubre de 2024). Variables del aprendizaje. SCRIBD. https://www.scribd.com/document/243354101/VARIABLES-DEL-APRENDIZAJE-docx Clínica Universidad de Navarra. (2023). Diccionario médico. https://www.cun.es/diccionario-medico/

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